|
課程名稱 |
在地酷兒文學與網路社群文化
Local Queer Literatures and Virtual Communities |
|
開課學期 |
111-2 |
|
授課對象 |
|
|
授課教師 |
鄭芳婷 |
|
課號 |
TwLit1025 |
|
課程識別碼 |
145 10200 |
|
班次 |
|
|
學分 |
3.0 |
|
全/半年 |
半年 |
|
必/選修 |
|
|
上課時間 |
星期二6,7,8(13:20~16:20) |
|
上課地點 |
博雅305 |
|
備註 |
A1:文學與藝術
總人數上限：24人 |
|
|
|
|
課程簡介影片 |
|
|
核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
|
課程大綱
|
|
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
|
|
課程概述 |
網路社群平台作為「酷兒」(Queer)族群發展認同的重要管道，提供了彈性、多元、流動的虛擬時空。在此時空當中，挑戰主流建構價值的文學創作繁衍茂盛，經年累月後自成系譜。本課程以重點主題方式介紹當代重要酷兒理論與網路社群論述，搭配近二十年內在台灣網路社群發表或傳播的經典酷兒文學作品，深度探究作品當中所透露出來的在地酷兒認同力量。 |
|
課程目標 |
藉由深度檢視當代酷兒理論、網路社群論述與在地酷兒網路文學，引導修課同學重思文化理論、文學作品與社會議題之間的三向緊密關係，加強同學對於三者的邏輯思考、鑑賞與評論能力，並從中增進對文化社會的關懷與責任。 |
|
課程要求 |
1. 課程參與為評分重要依據，無故缺席將予扣分。
2. 個人期中報告為口頭報告，需做ppt，每人20分鐘，成績為修課同學即時互評。 無須繳交書面報告。
3. 個人期末報告包括：A.簡要口頭分享，每人5分鐘，不需ppt；B.書面報告，長度七頁（不含封底、摘要、圖表、參考資料）新細明體12，行距1.5，邊距2.54cm。
4. 每週課程結構包括：A.當週同學期中報告 B.課程講演 C.批判討論。
5. 期中另有田野探勘作業，以簡潔口頭報告呈現（每人五分鐘），繳交A4一頁書面報告。
6. 第一周未到視同棄選。 |
|
預期每週課後學習時數 |
|
|
Office Hours |
|
|
指定閱讀 |
1. 邱妙津，《蒙馬特遺書》，台北：印刻，2020（25週年紀念版）。
2. 吳繼文，《天河撩亂》，台北：寶瓶，2017（20周年復刻版）。
3. 廖梅璇，《當我參加她外公的追思禮拜》，台北：寶瓶，2017。
4. 鄭芳婷，〈數位離散與酷兒想像：以拉板、彩虹山莊及 Queerology 為例〉，《考古人類學刊》，85期，頁51-82。
5. 李琴峰，《北極星灑落之夜》，台北：尖端，2022。
6. 王鷗行著，何穎怡譯，《此生你我皆短暫燦爛》，台北：時報，2021。
7. 陳思宏《鬼地方》，台北：鏡文學，2019。
8. 鄭芳婷，〈窘境美學：台灣時尚部落格中的後殖民與後女性政略〉，《文化研究》，24期，頁137-167。
9. 楊隸亞，《男子漢》，台北：時報，2022。
10. 馬翊航《山地話╱珊蒂化》，台北：九歌，2020。
11. 陳佩甄，〈酷兒化「檔案」：臺韓酷兒檔案庫與創作轉譯〉，《台灣文學研究雧刊》，26期，頁71-100。
12. 郭強生《用青春換一場相逢》，台北：天下文化，2022。
13. 劉文，〈非西方、亞洲或中美冷戰結構？重置酷兒臺灣的戰（暫）時主體〉，《台灣文學研究雧刊》，26期，頁3-36。
14. 楊双子，《花開時節》，台北：奇異果，2017。
15. Levan Akin, And Then We Danced （然後我們跳了舞）（2020）
16. Judith Butler (1993), Critically Queer, GLQ 1(1): 17-32.
17. Jose Esteban Munoz (1999), Disidentification, Durham: Duke Univ.
18. Jack Halberstam (2011), The Queer Art of Failure, Durham: Duke Univ.
19. Edelman Lee (2005), No Future, Durham: Duke univ. |
|
參考書目 |
|
|
評量方式
(僅供參考) |
|
|
週次 |
日期 |
單元主題 |
|
第1週 |
2/21 |
課程介紹「淺談酷兒與台灣在地性 」
|
|
第2週 |
2/28 |
二二八放假，自行觀賞《流麻溝十五號》
|
|
第3週 |
3/7 |
「性別操演」 Judith Butler, Critically Queer（COOL)；邱妙津，《蒙馬特遺書》（圖參）
|
|
第4週 |
3/14 |
「抵認同」Jose Esteban Munoz, Disidentification （COOL)；吳繼文, 《天河撩亂》（圖參）
|
|
第5週 |
3/21 |
「失敗美學」 Jack Halberstam, The Queer Art of Failure（COOL) 廖梅璇，《當我參加她外公的追思禮拜》
|
|
第6週 |
3/28 |
「邊界」鄭芳婷，〈數位離散與酷兒想像：以拉板、彩虹山莊及 Queerology 為例〉（COOL)；李琴峰，《北極星灑落之夜》（圖參）
|
|
第7週 |
4/4 |
清明掃墓，自行閱讀：王鷗行，《此生你我皆短暫燦爛》（圖參）
|
|
第8週 |
4/11 |
「坐困為方法」Edelman Lee, No Future（COOL）；陳思宏《鬼地方》 （圖參）
|
|
第9週 |
4/18 |
「數位陰性」鄭芳婷，〈窘境美學：台灣時尚部落格中的後殖民與後女性政略〉（COOL)；楊隸亞，《男子漢》
|
|
第10週 |
4/25 |
電影日：And Then We Danced （然後我們跳了舞） Levan Akin（2020）
|
|
第11週 |
5/2 |
客座演講：馬翊航【鄉下與下鄉：臺灣文學裡的幾種地方酷兒（與我）】，自行閱讀：馬翊航《山地話╱珊蒂化》
|
|
第12週 |
5/9 |
網路社群數位探勘經驗分享
|
|
第13週 |
5/16 |
「檔案與記憶」陳佩甄，〈酷兒化「檔案」：臺韓酷兒檔案庫與創作轉譯〉（COOL)；郭強生《用青春換一場相逢》
|
|
第14週 |
5/23 |
「戰爭與國族」劉文，〈非西方、亞洲或中美冷戰結構？重置酷兒臺灣的戰（暫）時主體〉（COOL)；楊双子，《花開時節》（ 2017）
|
|
第15週 |
5/30 |
個人期末報告呈現學期總結與回顧討論
|
|
第16週 |
6/6 |
撰寫期末報告
|
|